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文檔類型:word 文檔
上傳時間:2019-05-03 18:51:32
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1、許多工夫,做了許多苦口婆心細致入微的工作,但收獲不大。之后,在個偶然的機會,使我們的距離越來越近,那是個星期的下午,我正在電教室檢查教案作業,恍恍惚惚中記得那是第節下課后個男生跑到我面前急匆匆地說;老師老師,你們班上兩個同學搶玩具賽車,那個男生不留意把另個男生絆倒,胳膊摔得抬不起來了。天啊,聽到這句話,我扔下手中的教案,跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從樓走到辦公室,當時本能反應給雙方家長打電話,當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說我不去,你們自我處理。聽到如此態度,我已經沒有力氣再給他解釋什么,竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫院,當我交費時卻發現走得匆忙,身上的錢根本不夠,趕緊給同事打電話,同事迅速送錢到醫院,透過全面檢查幸好無大礙,只是骨頭脫臼了,打上石膏,打點消炎針,過段時間就好了。把孫方芳安頓好了,我眼前片漆黑,之后發生了什么,我渾然不知,當我醒來的時候卻躺在醫院的病床上打著點滴,此時雙方家長在我身邊,只聽到孫芳方爸爸慚愧地說薛老師,。

師德標兵先進個人先進事跡材料范文 (共9篇)

2、作為個班主任教師,應不以善小而不為,應從我們親自彎腰拾起地上的張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在次上課前,我走進教室,教室時亂糟糟的,紙屑到處都是,真像個菜市場。當時,我沒有大聲訓學生,只是深深地看了大家眼,然后拿起掃把掃起來。我的這舉動,引起了同學們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想,這就是師德的力量。身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。我要求學生做的,自我務必先做到,不允許學生做的,自我堅決不做。在日常生活中規范自我的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。細即班級管理學生教育工作扎扎實實,從細微的事情抓起,從身邊抓起。我通常的做法是在接手個新的班級后,制定個長期目標,年我要實現什么?在起始時務必要有個完整的工作思路,我要清楚我應對是群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標定位為要培養孩子。的顆糖塞進嘴里。這是個什么性質的舉動呢?盡能夠認為這是對老師的蔑視,不把老師放在眼里,然后罪加等,大加訓斥;但也能夠認為這是詼諧的體現,是個很風趣的動作,就象孫悟空,有時候也敢在玉皇大帝面前做些小動作樣,是很可愛的。到底是哪種呢?根據這位同學的表現,我認定是后種。因此,他要吃糖,我就讓他吃算了。吃完了,我問他要不要再吃,他說不吃了。不吃了就開始談問題。那次,我對他的批評沒有花太大的精力,卻收到了較好的效果。雖然,他的成績還未提高,但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重,縮短了我與他在空間和心理上的距離,使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖快樂振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育,愛學生是和尊重學生信任學生連在齊的。而只有平等的愛才能打到心靈深處。以真情的愛,撫平受傷的心靈問題學生中的大多數是期望自我進步的,他們期望得到老師同學的幫忙,得到群眾的溫暖,但常常得到的是教師家長同學的冷遇,從而產生自卑心理。由于得不到正確的引導,于是產生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產生了厭惡反感的情緒,做出與該事物的發展背道而馳的行動的種心理狀態。比如我曾教的位年級學生孫方芳,他生活在個重建家庭,媽媽生下他后由于難產大出血而不幸離世,也許他們母子還沒來得及互相看眼就匆匆分開了,為了生計,爸爸常年在外地打工,這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶,姥姥不疼,舅舅不愛,學習成績極差,說話結結巴巴吞吞吐吐由于長期以來得不到父愛母愛,心里留下了太大的陰影,過于自卑造成的。我對她曾下了。

3、的條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規律性知識,透過人人動腦人人動手人人動口邊學邊思的學習方法,經歷知識構成過程總結規律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學生學有所得,還激發學生自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,學生的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生,使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透,結合當前形勢,要求學生努力學習科學文化知識,長大后為家鄉經濟建設做貢獻,激發了學生熱愛家鄉的完美情操。以身作則,培養學生健全人格我除負責教學工作外,還擔任班主任工作。班級工作認真負責,要求學生做到的,自我身先士卒,十年如日。在教育學生時,我始終把關心愛護學生作為自我行為的最高準則。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關心愛護學生,尊重學生人格,平等公正的對待每位學生,維護學生權益。對于后進生,熱心對待這些學生,本著。

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4、。比如次學生問我,為什么對王懷宇同學違反紀律是就很少進行些懲罰呢?我就告訴他,由于王在小學時經常是因為違反紀律在教師角落里罰站,需要給他機會和愛??!我校是所寄宿制學校,學生吃住學都在學校,學校就是他的家。需要教師關愛,有些學生很少得到家長的理解和心理上的輔導甚至就是單親學生。就更需要教師擔負起學生生活學習方方面面的幫忙和引導,這沒有對學生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠的學生,如阿爾山的黑河的等,他們學期才能回家次,生活就需要老師個性的關愛,十放假的時候,我就把他們帶回家,帶他們去買衣物,讓他們透過QQ和家里的父母進行交流,離開的時候將他們送上火車。家長對此十分滿意。我就是這樣為我的教育事業奉獻著我的青春,我把心中所用的溫情化成無數份愛心奉獻著我的學生;我把全部的心血都澆灌著教育事業這篇沃土上;我明白我是名普普通通的中學教師,但我愿意把我的真誠愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業。師德標兵先進個人先進事跡材料范文帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業。了可喜的成績曾多次被評為優秀班主任優秀教師教科研先進工作者的稱號,多次在區里組織的金燭杯優質課評比中獲獎,在區里參加講家訪故事演講比賽中榮獲等獎,所寫的關于班級管理和生本教學的論文分別獲得市級和區級等獎,品德與生活教學設計獲等獎,當每獲得份榮譽時我會與我的孩子們同分享,當我們沉浸在快樂和掌聲之中時,我會告訴他們沒有最好,只有更好。我是這樣想的,做人做事也是這樣嚴格要求自我的,孩子們聽多了自然領悟到它的含義,久而久之潛移默化,循序漸進,無論是學風還是班風有了較大轉變,我所帶的班級也多次被評為禮貌班級。萬物為什么生長?天地為什么不荒?那是因為生命有了珍愛的力量,那是因為生命有了珍愛的陽光。每段生命都是段掙扎奮斗的路。沒有愛,就沒有教育,教師的天職是給孩子期望,教育是播種期望的事業。以大愛的心胸去關愛孩子,改變觀念,注重表達方式,升華師德,提高教師自身素質,熱愛兒童,強化職業情感;去愛孩子去愛教育,讓教育與愛同行。百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,為師者,把學生教育成為有愛心有職責心有智慧,具有創新精神和實踐潛力的人,這是歷史賦予我們的使命和社會職責,讓我們把愛的種子根植心底,讓呵護在空中飛揚,讓生命在陽光中生長??路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改善,以種種不足為契機,努力學習,奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續延續。作為名教師,名班主任,尤其是名政教主任,以愛滿天下的精神,去愛每位學生!透過豐富多彩的活動。

5、脆的笑聲;能夠看見他搞衛生時用心爭取而舉起的小手,每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,給同學們創造了個舒適的學習環境,借此機會我總是大力表揚他,同學們向他次次鼓起熱烈而持久的掌聲,在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,從此他更加自覺,主動地撿教室垃圾,他是大家學習的榜樣,于是我們封他環保標兵的稱號,同學們對他刮目相看,不但不叫他綽號了,反而很尊重他。次,他又犯了點小錯誤,我把他叫到辦公室進行批評教育,他居然乘我不備,用閃電般的速度將桌子上的顆糖塞進嘴里。這是個什么性質的舉動呢?盡能夠認為這是對老師的蔑視,不把老師放在眼里,然后罪加等,大加訓斥;但也能夠認為這是詼諧的體現,是個很風趣的動作,就象孫悟空,有時候也敢在玉皇大帝面前做些小動作樣,是很可愛的。到底是哪種呢?根據這位同學的表現,我認定是后種。因此,他要吃糖,我就讓他吃算了。吃完了,我問他要不要再吃,他說不吃了。不吃了就開始談問題。那次,我對他的批評沒有花太大的精力,卻收到了較好的效果。雖然,他的成績還未。

6、個有修養的人,培養他們良好的學習習慣,掌握良好的學習方法。每節課上課前,同學們把桌椅要對整齊,讀書的時候把書拿起來,身體坐直,書本都擺放在書桌的左上角等等,這些看起來是小事,但這關乎到學生好習慣的培養。班主任工作就是這樣瑣碎的工作,務必扎扎實實做好每天的每件事情,班級管理才能更上層樓。為了改善孩子與父母之間的關系,使孩子自覺地學習。我精心設計每個家長會班會和活動課,這是次家長會愛老師,愛父母,孩子和家長們齊聚在教室,孩子們真切地話語,對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面,家長的殷切期望,讓孩子們備受鼓舞,有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學新方法,我自制了學生評議表,班里進行了誰與爭鋒學習評比等來激勵他們勇往直前。應對時代賦予的使命,我感到對學生對事業的熱愛,不能僅僅表現為勤勤懇懇埋頭苦干,而且還就應體此刻進行創造性的勞動上,要愛也要活。此刻的學生越來越有個性,教育他們如果僅僅是喝斥責罵,那是起不到良好凡教育效果的,需要我們做到因材施教區別對。

師德標兵先進個人先進事跡材料范文 (共9篇)

7、不起,這天我的態度很蠻橫,請原諒。另個家長說對不起,薛老師,孩子太調皮了,給你添亂了,我們必須嚴加管教。聽到這些我還有什么可說的呢?透過這件事,孫芳方頓時進步了許多,從此與我成了無話不說的好朋友,另外個學生也不再毛手毛腳了,回憶起那天的事覺得樂此不疲。工作中認真鉆研刻苦學習,養成了不懂就問的習慣,謙虛好學立志上進是我孜孜不倦的追求,憑著這種堅定的信念和執著追求的精神使我找到了職業幸福。這種幸福感促使我更加努力,更加謙和,于是取得了可喜的成績曾多次被評為優秀班主任優秀教師教科研先進工作者的稱號,多次在區里組織的金燭杯優質課評比中獲獎,在區里參加講家訪故事演講比賽中榮獲等獎,所寫的關于班級管理和生本教學的論文分別獲得市級和區級等獎,品德與生活教學設計獲等獎,當每獲得份榮譽時我會與我的孩子們同分享,當我們沉浸在快樂和掌聲之中時,我會告訴他們沒有最好,只有更好。我是這樣想的,做人做事也是這樣嚴格要求自我的,孩子們聽多了自然領悟到它的含義,久而久之潛移默化,。許多工夫,做了許多苦口婆心細致入微的工作,但收獲不大。之后,在個偶然的機會,使我們的距離越來越近,那是個星期的下午,我正在電教室檢查教案作業,恍恍惚惚中記得那是第節下課后個男生跑到我面前急匆匆地說;老師老師,你們班上兩個同學搶玩具賽車,那個男生不留意把另個男生絆倒,胳膊摔得抬不起來了。天啊,聽到這句話,我扔下手中的教案,跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從樓走到辦公室,當時本能反應給雙方家長打電話,當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說我不去,你們自我處理。聽到如此態度,我已經沒有力氣再給他解釋什么,竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫院,當我交費時卻發現走得匆忙,身上的錢根本不夠,趕緊給同事打電話,同事迅速送錢到醫院,透過全面檢查幸好無大礙,只是骨頭脫臼了,打上石膏,打點消炎針,過段時間就好了。把孫方芳安頓好了,我眼前片漆黑,之后發生了什么,我渾然不知,當我醒來的時候卻躺在醫院的病床上打著點滴,此時雙方家長在我身邊,只聽到孫芳方爸爸慚愧地說薛老師,對不起,這天我的態度很蠻橫,請原諒。另個家長說對不起,薛老師,孩子太調皮了,給你添亂了,我們必須嚴加管教。聽到這些我還有什么可說的呢?透過這件事,孫芳方頓時進步了許多,從此與我成了無話不說的好朋友,另外個學生也不再毛手毛腳了,回憶起那天的事覺得樂此不疲。工作中認真鉆研刻苦學習,養成了不懂就問的習慣,謙虛好學立志上進是我孜孜不倦的追求,憑著這種堅定的信念和執著追求的精神使我找到了職業幸福。這種幸福感促使我更加努力,更加謙和,于是取。

8、序漸進,無論是學風還是班風有了較大轉變,我所帶的班級也多次被評為禮貌班級。萬物為什么生長?天地為什么不荒?那是因為生命有了珍愛的力量,那是因為生命有了珍愛的陽光。每段生命都是段掙扎奮斗的路。沒有愛,就沒有教育,教師的天職是給孩子期望,教育是播種期望的事業。以大愛的心胸去關愛孩子,改變觀念,注重表達方式,升華師德,提高教師自身素質,熱愛兒童,強化職業情感;去愛孩子去愛教育,讓教育與愛同行。百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,為師者,把學生教育成為有愛心有職責心有智慧,具有創新精神和實踐潛力的人,這是歷史賦予我們的使命和社會職責,讓我們把愛的種子根植心底,讓呵護在空中飛揚,讓生命在陽光中生長??路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改善,以種種不足為契機,努力學習,奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續延續。作為名教師,名班主任,尤其是名政教主任,以愛滿天下的精神,去愛每位學生!透過豐富多彩的活。

9、以平等的愛打到心靈深處愛學生,就務必善于走進學生的情感世界,就務必把自我當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來,才能打到心靈的深處。我班有個學生叫吳勇,他雖然身為年級學生,但智商還停留在年級的水平,而且說話言語不清,個子很高,控制力極差,同學們都取笑他,甚至叫他的綽號,使他極度自卑,脾氣極度惡劣,在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當同學們向我投訴他和同學打架時,他還洋洋得意地望著我,似乎在說要打要罵我都不怕。該怎樣辦呢?我沉默著,思考著不能給他司空見慣的責罵與懲罰,他早以習慣,那樣起不到作用的。于是,我輕描淡寫地對同學們說老師相信他不是有意的。同學們都不滿意我的說法,紛紛議論起來。這時,我清晰地看到應對憤怒的同學,他的眼中充滿了驚訝和感激,臉色變得羞愧起來。放學后,我把他輕輕地叫到跟前,還沒開口,他竟主動地說老師,我錯了,我會給對方道歉。從此以后,他變了,經常能夠看見他與同學們友好地交談;能聽見他清。營造禮貌道德氛圍,陶冶學生高尚的道德情操,提高全校學生的綜合素質,多給他們奉獻愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!師德標兵先進個人先進事跡材料范文夸美紐斯說過老師是太陽底下最崇高的事業。正是這句至理名言,激發了我選取教師這個行業的熱情。師范畢業后,使我最后如愿以償成為了名教師,令我感到無比的光榮和自豪。十幾年來,我始終手捧顆愛心,懷著對教育事業的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責,無私奉獻,熱愛學生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求自我成為名合格的人民教師。以身作則,言傳身教從事教育工作十多年來,基本上每年我都擔任班主任工作。我以種敬業樂業奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養下代作為自我至高無上的事。言傳身教是我作為引導者,領路人而貫奉行的工作作風。作為名教師,我時時以教師職業道德規范為標準來衡量自我,做學生的表率。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節,處處是楷模。我想作為個班主任教師,應不以善小而不為,應從我們親自彎腰拾起地上的張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在次上課前,我走進教室,教室時亂糟糟的,紙屑到處都是,真像個菜市場。當時,我沒有大聲訓學生,只是深深地看了大家眼,然后拿起掃把掃起來。我的這舉動,引起了同學們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想,這就是師德的力量。身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。我要求學生做的,自我務。

10、高,但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重,縮短了我與他在空間和心理上的距離,使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖快樂振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育,愛學生是和尊重學生信任學生連在齊的。而只有平等的愛才能打到心靈深處。以真情的愛,撫平受傷的心靈問題學生中的大多數是期望自我進步的,他們期望得到老師同學的幫忙,得到群眾的溫暖,但常常得到的是教師家長同學的冷遇,從而產生自卑心理。由于得不到正確的引導,于是產生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產生了厭惡反感的情緒,做出與該事物的發展背道而馳的行動的種心理狀態。比如我曾教的位年級學生孫方芳,他生活在個重建家庭,媽媽生下他后由于難產大出血而不幸離世,也許他們母子還沒來得及互相看眼就匆匆分開了,為了生計,爸爸常年在外地打工,這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶,姥姥不疼,舅舅不愛,學習成績極差,說話結結巴巴吞吞吐吐由于長期以來得不到父愛母愛,心里留下了太大的陰影,過于自卑造成的。我對她曾下。

師德標兵先進個人先進事跡材料范文 (共9篇)

11、真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉眼間,我的教書生涯將近十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業,為人師表愛崗敬業樂于奉獻。有人說教師的職業是太陽底下最神圣最偉大的職業。是啊,熱愛自我的本職工作,從自我喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結同志,關心學生,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領導的信任。投身教學改革,勇于探索實踐我能夠堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育水平。工作之余始終堅持學習,用心參加學校組織的校本培訓。在學習過程中,善于積累經驗,不斷摸索探討,總結教學方法。大膽嘗試創新,教學中以學生為主體,構建自學自思自練合作交流的最佳課堂教學,教給學生獨立學 。

12、營造禮貌道德氛圍,陶冶學生高尚的道德情操,提高全校學生的綜合素質,多給他們奉獻愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!師德標兵先進個人先進事跡材料范文夸美紐斯說過老師是太陽底下最崇高的事業。正是這句至理名言,激發了我選取教師這個行業的熱情。師范畢業后,使我最后如愿以償成為了名教師,令我感到無比的光榮和自豪。十幾年來,我始終手捧顆愛心,懷著對教育事業的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責,無私奉獻,熱愛學生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求自我成為名合格的人民教師。以身作則,言傳身教從事教育工作十多年來,基本上每年我都擔任班主任工作。我以種敬業樂業奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養下代作為自我至高無上的事。言傳身教是我作為引導者,領路人而貫奉行的工作作風。作為名教師,我時時以教師職業道德規范為標準來衡量自我,做學生的表率。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節,處處是楷模。我必先做到,不允許學生做的,自我堅決不做。在日常生活中規范自我的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。細即班級管理學生教育工作扎扎實實,從細微的事情抓起,從身邊抓起。我通常的做法是在接手個新的班級后,制定個長期目標,年我要實現什么?在起始時務必要有個完整的工作思路,我要清楚我應對是群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標定位為要培養孩子做個有修養的人,培養他們良好的學習習慣,掌握良好的學習方法。每節課上課前,同學們把桌椅要對整齊,讀書的時候把書拿起來,身體坐直,書本都擺放在書桌的左上角等等,這些看起來是小事,但這關乎到學生好習慣的培養。班主任工作就是這樣瑣碎的工作,務必扎扎實實做好每天的每件事情,班級管理才能更上層樓。為了改善孩子與父母之間的關系,使孩子自覺地學習。我精心設計每個家長會班會和活動課,這是次家長會愛老師,愛父母,孩子和家長們齊聚在教室,孩子們真切地話語,對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面,家長的殷切期望,讓孩子們備受鼓舞,有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學新方法,我自制了學生評議表,班里進行了誰與爭鋒學習評比等來激勵他們勇往直前。應對時代賦予的使命,我感到對學生對事業的熱愛,不能僅僅表現為勤勤懇懇埋頭苦干,而且還就應體此刻進行創造性的勞動上,要愛也要活。此刻的學生越來越有個性,教育他們如果僅僅是喝斥責罵,那是起不到良好凡教育效果的,需要我們做到因材施教區別對。

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